オンライン交流に役立つコンテンツ

オンライン交流に役立つコンテンツ

オンライン交流に役立つ講座やコンテンツの紹介です。また、過去に実施したオンライン交流レポートも掲載していますので、

ぜひ参考にしてください。

発信力講座

博報堂教育財団では「発信力講座」という講座を提供しています。この講座では、「他者に言葉を伝えるとはどういうことか・どうやったら上手く伝わるのか」を学ぶことができます。担当講師は博報堂でコピーライター・クリエイティブディレクターとして活躍してきた、ひきたよしあき氏。

発信力講座の概要

テーマ:「世界の発信力を知ろう、発信力を身につけよう」 

英語は難しいが、日本語での発信や意思疎通は簡単と思いがちだが、実は日本語での意思疎通も難しいです。とりわけ、海外生徒とコミュニケーションするときは更に難易度が上がります。この講座では「発信すること」「発信力について」学びます。

【講座立案の目的】

ITの進化により、個人が発信した言葉・ビジュアルが、一瞬で世界に拡散し、世界の人々と動画で交流できる時代になりました。しかし、テクノロジーの進化ほどに、人のコミュニケーション・スキルが磨かれていません。コロナ禍の影響などにより、人と直接会い、話す機会も減少する中で中学生が、世界と交流するための「発信力」を身につけることは、将来はもちろん、現在の生活にも多いに役立つと考えます。

1) イントロダクション

ことばの力について。日頃から「良い言葉」を使っていくことが大切です。では、「良い言葉とはどんなものか」「発信力とは」ということについて、コロナ禍で見えてきた良い言葉を紹介します。(例:ドイツのメルケル首相やイギリスのジョンソン首相のメッセージ)

2) 発信力を身につけよう

次に発信力の付け方について具体的に説明していきます。

①相手に伝わる自己紹介の方法

・ポイント1:挨拶

 大きな声で挨拶をする→相手の心を開き、その場の空気を支配することができる

・ポイント2:名前

 その後、手を使ったり、語尾を最後まではっきり言ったりするなど

②人前で様々なことについて簡潔に説明する

「学校から家までの道順を説明しよう」「なるべくたくさんの数字を使って自己紹介をする」など、人前で話す・発表するときにいかにして伝えるべきか、どうやったら上手く伝わるのか、実践しながら学んでいきます。

③緊張せずに上手く話す方法

その他テクニックの紹介もあります。「話す前にぴょんぴょん跳ぶ」など、上手く話すためだけでなく、テスト前の緊張を和らげるために活用できるテクニックもあります。

アイスブレイク集

はじめてのオンライン交流では、日本の生徒も海外の生徒も緊張してうまく話せないものです。オンライン交流の冒頭でアイスブレイクを取り入れることで、生徒たちの緊張をほぐし、スムーズに交流に移行することができます。ここではアイスブレイクの一部を紹介します。他にも様々なアイスブレイクがありますので、オンライン交流に参加する際はぜひ当財団にご相談ください。

1)アイデンティティ自己紹介(Show and Tell)

自分のアイデンティティを表すものを、各自持ってきて、それをもとに話をする。(ペット、楽器、好きなアイドルグループの写真など)

2)Zoomのホワイトボード機能または白い紙を使った「絵しりとり」

各自がファシリテーターの出したお題について、絵を描き、見せ合ってしりとりをする。

3)「~と言えば」ゲーム

「日本といえば?」「冬といえば?」などのお題に各自が答えを書き、グループで同じ答えが出た分をポイントとして足していくゲーム。お互いが考えそうなことを考えて書き、競うので、グループ間での結束を高める時などに使える。

4)(勝ち/負け)じゃんけん

単なるじゃんけんでも異文化の発見がある。オンラインではタイムラグがあることを利用して、勝ちじゃんけん(リーダーが先にグーなどを出し、他の人はそれに勝つように自分の手を出す。負けじゃんけんは逆にリーダーに負ける手を出す)というアレンジもできる。

日本語講座

海外校との日本語交流では分かりやすい日本語が必要となります。当財団では、日本校の生徒向けに分かりやすい日本語を話すための、

「日本語講座」を実施しています。

過去オンライン交流レポート

これまでに行ったオンライン交流のレポートを紹介します。

*過去交流レポートの詳細は限定公開となっています。

「日本校とオーストラリアの過去参加校がオンライン交流を行いました。」

2022年3月17日(木)、新潟県長岡市立関原中学校(以下日本校)の中学生とオーストラリアのマーター・デイ・カソリック・カレッジ(第9回日本語交流プログラム参加校、以下オーストラリア校)で日本語を学ぶ生徒たちが、約50分間のオンライン交流を実施しました。日本校は英語の授業を、オーストラリア校は日本語の授業を利用し、2校とも教室から参加し交流を行いました。なお、この交流はZoomミーティングを利用して開催しました。

「日本校と台湾のプログラム過去参加校がオンライン交流を行いました。」

2022年3月18日(金)、新潟県長岡市立関原中学校(以下日本校)の中学生と台湾の美和科技大学(第10回日本語交流プログラム参加校、以下台湾校)で日本語を学ぶ生徒たちが、約40分間のオンライン交流を実施しました。日本校は英語の授業を利用し学校の教室から、台湾校は昼休みを利用し、学校の教室でお弁当を携えて参加し、日本語で交流を行いました。なお、この交流はZoomミーティングを利用して開催しました。

「日本校と台湾のプログラム過去参加校がオンライン交流を行いました。」

2021年12月23日(木)、中央大学附属中学校(第10回日本語交流プログラム参加校)の中学生と台湾の美和科技大学(第10回日本語交流プログラム参加校)で日本語を学ぶ生徒たちが、約50分間のオンライン交流を実施しました。日本校・海外校生徒はそれぞれ、学校の教室や自宅から個別に参加し、日本語で交流を行いました。なお、この交流はZoomミーティングを利用して開催しました。

「日本とウクライナの学校がオンライン交流を行いました。」

2021年11月25日(木)長岡市立関原中学校(新潟県)の中学生とウクライナの12番学校の生徒たちが、約60分間のオンライン交流を実施しました。日本校・海外校ともに学校から参加し、英語での交流を行いました。なお、この交流はZoomミーティングを利用して開催しました。

「日本とブラジルのプログラム過去参加校がオンライン交流を行いました。」

2021年11月21日(日)AM8:00(※日本時間、ブラジル時間で11月20日PM8:00)、中央大学附属中学校(東京都、第10回参加校)の中学生とブラジルのミラソウ学園(第8回参加校)で日本語を学ぶ生徒たちが、約60分間のオンライン交流を実施しました。本年5月に実施した交流の2回目として行われました。日本校・海外校生徒は各家庭から参加し、日本語と時折英語を混ぜながら交流を行いました。なお、この交流はZoomミーティングを利用して開催しました。

「日本校とインドネシア校がオンライン交流を行いました。」

2021年11月16日(火)、長岡市立宮内中学校の中学生とインドネシアのラブスクール・チレンデー校で日本語を学ぶ生徒たちが、約45分間のオンライン交流を実施しました。日本校生徒は学校の教室から参加、海外校は教室と各自宅からの半々に分かれて参加し、日本語で交流を行いました。なお、この交流はZoomミーティングを利用して開催しました。

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